통글자 한글2

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아이들이 글자를 배울 때 어떤 방식으로 글을 배우는지 아직도 의견이 분분합니다.
ㄱㄴㄷㄹ...그리고 ㅏㅑㅓㅕ등 자음 모음을 먼저 배우도록 한뒤 자음과 모음을 결합하면 글자가 된다고 가르치기도 하고 그림카드나 여러가지 시청각 교재를 이용하여 현란하게 아이들의 오감을 자극하여 글을 배우도록 하는 등 교육방법은 무수히 많습니다.

그러나 제가 우리 아이들에게 한글을 가르쳐 본 경험에 의하면 아이들은 자음과 모음의 결합으로 글자를 이해하는 것이 아니라 하나의 단어를 한장의 그림처럼 통으로 이해한다는 것입니다. 제가 우리 첫째아이에게 한글을 가르칠 때는 별생각없이 자음과 모음을 외우게 하고 그 둘의 결합으로 글자가 된다는 것을 가르치면 되겠지 하는 생각으로 벽에 자음 모음표를 붙여 놓고 여러번 읽어주고 쓰게 하였습니다. 그러나 그 방법으로는 아이가 여러달이 지났는 데도 쉬운 동화책 하나 읽어내지 못하는 것이었습니다. 내가 잘 못 가르치는 건가 아니면 아이의 능력이 부족한 건가 염려를 하던차에 어디서 누가 아이들은 통으로 글자를 배운다는 얘기를 듣게 되었습니다. 그 후로는 자음 모음표는 멀리 던져버리고 오직 쉬운 동화책을 손가락으로 짚어가며 읽어주기만을 반복했습니다. 그랬더니 얼마 후 부터 우리 애가 쉬운 동화책을 읽기 시작하더니 곧 책을 읽을 수 있게 되었습니다. 그래서 둘째에게는 아예 처음부터 동화책을 손으로 짚어가며 읽어주기만 했습니다. 그 결과 둘째는 큰애보다 1년여 어린나이에 글을 읽을 수 있게 되었습니다. 그 경험을 바탕으로 어린 아이들이 한글을 통으로 배울 수 있는 프로그램을 생각하게 되었습니다.

이 프로그램은 단어카드와 몇가지의 게임 그리고 단문과 장문을 이용해 게임을 하듯 통글자를 숙지 할 수 있도록 하였습니다.

단어카드와 단, 장문 익히기가 가장중요한 부분입니다. 각각 3단계로 나눠서 연습을 할 수있도록 배치하였습니다.

먼저 1단계는 그림과 글자 그리고 소리까지 함께 보게합니다. 외우거나 이해하려고 하지 말고 그냥 보는 것입니다. 머리속에 그림과 글자를 하나의 이미지로 매칭시키는 것입니다. 화면의 우측상단에 스피커 아이콘이 있습니다. on/off 기능이 있어서 필요에 따라 언제던지 소리를 켜고 끌 수 있습니다. 처음에는 그림과 글자 소리까지 함께 보는 것으로 시작하지만 어느 정도 익숙해지면 소리를 끄고서 그림과 글자만으로 그것이 무엇인지 말하게 합니다.

2단계는 그림과 소리만 익히는 단계입니다. 아이가 그림이 무엇인지 스스로 말할 수 있을때 까지 그림과 소리를 같이 익힙니다. 어느정도 익숙해져서 그림만 보고서 말할 수 있는 단계가 되면 소리를 끄고 그림만으로 그 그림의 이름을 말 할 수 있게 반복합니다.

1, 2단계를 오가면서 충분히 반복합니다. 마지막 3단계는 글자와 소리만 있는 단계입니다.
글자를 보면서 소리와 매칭이 되게 연습합니다. 충분히 글자만 보고도 그것이 무엇인지 말할 수 있는 수준이 되면 소리를 끄고 글자만 보고서 그 글자를 읽을 수 있도록 합니다. 이 단계가 통글자 한글의 결론부입니다.

3단계가 충분히 익숙해 지면 큰글자가 나오는 쉬운 동화책은 읽을 수 있는 상태가 될 것입니다. 중간에 있는 게임은 중간중간 지루하지 않게 하기 위한 부분이니 적당히 즐기도록 해주시고, 이제 마지막으로 단문 장문으로 갑니다.

단어카드에서 3단계에 걸쳐 많은 연습을 했을 것이므로 단장문 코스도 동일한 1, 2, 3 단계의 코스를 밟아가면 됩니다. 우측상단에 스피커 아이콘이 있으므로 항상 그림이나 글자가 좀 익숙해 지면 소리를 끄고 연습하도록 합니다.

단어카드와 단문, 장문 1,2,3 단계를 충분히 연습한 아이들은 쉽게 한글을 읽을 수 있을 것입니다. 쉬운 동화책부터 읽히기 시작하면 하루가 다르게 한글을 읽는 능력이 향상 될 것을 확신합니다.

부모님께서 도움말을 꼭 읽고 사용법을 숙지 하신 후 아이들에게 사용지도를 부탁드립니다.
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개발자 연락처 :
대전 서구 복수동Opinions are still learning how to write in any way when children learn the letters, you divided.
ㄱㄴㄷㄹ ... and training so that the ㅏㅑㅓㅕ including consonant vowel o 'clock, the first actor to combine vowels and consonants you also taught that the character and picture cards and various audio-visual glitz using materials that stimulate the senses of children to learn to write how it is unbounded.

 But I am According to the experience of Hangul teach our children that the children will not understand the letter as a combination of consonants and vowels to understand the whole, one word, as shown in one piece. I had read several times to give place to spend it memorizing the vowels and consonants without thinking when you teach Hangul to our first child, and then paste the table consonant vowel on the wall with the idea that you'll have to teach letters to the combination of the two. However, the method was that the child is unable to read a storybook easy even though many months passed, watching DVD 's. Am I not better to teach children who, or where the lack Did the child's ability hadeoncha concerns have been heard to speak learns trough letters. Afterwards, the table consonant vowel was repeated only easy to read jugiman gamyeo point out the storybook finger away throw away. Geuraetdeoni then began to read fairy tales from our easy-kid soon after was able to read the book soon. So, for the second reading it was jugiman gamyeo point out the fairy tale by hand entirely from scratch. As a result, the second was able to read the writing on little more than a year older than keunae. The children on the basis of that experience has been thought that the program can learn Hangul barrels.

The program games using the word as a card game, and some of the short and long so that they can be aware of the tonggeulja.

 The word cards, however, long Learning is the most important part. It has arranged to divide the practice into three stages each.

First step is to see with pictures and letters and sounds. Do not try to memorize or understand is just watching. My head is to match the pictures and text in a single image. In the upper right corner of the screen there is a speaker icon. In the on / off function it can be turned off when the cast sounds as needed. Initially, start by looking through pictures and letters with sounds, but only to some extent, standing figures and letters get used to turn off the sound to say what it is.

Step 2 is a step learning only picture and sound. Until the child can tell yourself what the picture when Familiarize yourself with the picture and sound together. If the steps that you can say so, only somewhat familiar figure reports, turn off the sound, repeat able to say the name of the picture only illustration.

1, five fully repeatedly going to step 2. The last step is that only three letters and sounds.
 Practice looking at the letters to be sound and matching. If this is enough to see only the character level you can tell what it is to turn off the sound, so you can read the letters reports only letters. This step is concluded tonggeulja part of Hangul.

When the third phase is easy enough to get used to the big storybook characters appearing it will be the state that can be read. Games in the middle part am not bored for middle haejusigo to enjoy in moderation, and now finally go to the short long.

Since you practice a lot in three phases in the word cards decorated door course will also follow the same goes one, two, three levels of courses. Since the speaker icon in the upper-right corner of the ground always a bit familiar pictures or letters to practice to turn off the sound.

 The word cards and short, children who practice long enough steps 1, 2 and 3 will be able to easily read the Hangul. If you start from easy to be read storybooks are sure to be day by day to improve the ability to read Hangul.

 After parents have a look and familiarize yourself with how to use the Help Please use the map to children.